Estrategia de desarrollo integral escuela–familia para fortalecer ambientes inclusivos en niños vulnerables de la primera infancia

Resumen

La investigación tuvo como propósito diseñar una estrategia de desarrollo integral escuela–familia orientada al fortalecimiento progresivo de ambientes inclusivos dirigidos a niños vulnerables en la primera infancia desde un enfoque contextualizado al entorno educativo dominicano. Con base en estos hallazgos se diseñó una estrategia compuesta por fases de diagnóstico, planificación, implementación y evaluación, que integró acciones formativas, actividades colaborativas y orientaciones institucionales. La propuesta fue valorada positivamente por especialistas en educación especial a través de un grupo focal, quienes confirmaron su pertinencia, viabilidad y coherencia pedagógica. Los resultados obtenidos tras su aplicación permitieron observar mejoras en la participación familiar, el uso de estrategias inclusivas y el fortalecimiento de los vínculos entre actores educativos. Se concluyó que la articulación efectiva entre escuela y familia representa un pilar esencial para consolidar ambientes inclusivos desde la primera infancia y que esta estrategia puede ser adaptada y replicada en otros contextos con características similares.