UCE Ciencia es una publicación de la Vicerrectoría de Posgrado de la Universidad Central del Este (UCE). Tiene por objetivo principal la divulgación de resultados de los trabajos de investigación realizados por académicos y estudiantes de los programas de postgrado de la UCE. Se propone, asimismo, constituir un medio de actualización académica y también acepta colaboraciones de autores externos, del ámbito nacional y del extranjero, en forma de artículos originales de investigación sobre temas pertinentes a los objetivos de los programas académicos del nivel de posgrado de la UCE. La revista, de frecuencia cuatrimestral, tiene un contenido multidisciplinario y publica principalmente artículos de investigación en torno a las tres grandes áreas de conocimiento del Posgrado de la UCE: Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Humanas, y Ciencias Básicas y de las Ingenierías. UCE Ciencia proporciona acceso libre inmediato al texto completo de todos sus contenidos en formato electrónico, conforme al principio reconocido por la Universidad Central del Este de que hacer disponible gratuitamente la investigación al público, fomenta un mayor intercambio de conocimiento global.
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Simulaciones de entrevistas con IA generativa: Un enfoque pedagógico para mejorar la educción de requisitos en el posgrado
La educción de requisitos constituye una fase crítica en la ingeniería de software, que demanda habilidades comunicativas, analíticas y de empatía para identificar con precisión las necesidades de los interesados. Tradicionalmente, su enseñanza en el posgrado ha estado centrada en enfoques teóricos, lo que limita el desarrollo práctico de competencias. Este trabajo propone una estrategia pedagógica que incorpora el uso de inteligencia artificial generativa para simular entrevistas con usuarios, facilitando la enseñanza de técnicas de educción de requisitos en entornos académicos. La propuesta se aplica en el contexto de la maestría en Informática Avanzada de la Universidad de las Ciencias Informáticas, brindando a los estudiantes experiencias de aprendizaje activas, realistas y adaptadas a escenarios profesionales. Los resultados obtenidos evidencian que el uso de IA generativa contribuye significativamente al fortalecimiento de habilidades clave para la educción efectiva de requisitos, superando las limitaciones de los métodos tradicionales.
Samira de las Mercedes Enríquez González
Derechos de autor 2025 Dunia María Colomé Cedeño, Samira de las Mercedes Enríquez González https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Estrategia tecnológica para mejorar el análisis del rendimiento académico
La investigación abordó las limitaciones existentes en los procesos de registro y reporte de calificaciones en una institución educativa, identificando cómo estas dificultaban la realización de análisis detallados del rendimiento académico estudiantil y la toma de decisiones fundamentadas en datos concretos y precisos. El objetivo principal fue diseñar una estrategia tecnológica que permitiera mejorar dicho análisis mediante el uso de herramientas analíticas. Se adoptó un enfoque mixto, de tipo descriptivo y exploratorio, con un diseño no experimental y transversal. Las técnicas aplicadas incluyeron la observación, encuestas, entrevistas y análisis documental, utilizando métodos inductivo-deductivo y analítico-sintético. Los resultados evidenciaron que la estrategia tecnológica optimizó significativamente la recopilación y análisis de datos académicos, facilitando a docentes y gestores la identificación de necesidades específicas y áreas de mejora en los estudiantes. La implementación de alertas tempranas principalmente el cambio a color verde en las celdas al alcanzar la calificación mínima requerida permitió el monitoreo continuo del progreso académico, fortaleciendo la toma de decisiones oportunas y personalizadas. Además, se logró una mayor participación de las familias en el seguimiento del rendimiento estudiantil, lo que refleja un avance en la comunicación y el compromiso institucional. La estrategia propuesta no solo contribuyó a mejorar la eficiencia en la gestión de calificaciones, además impulsó el desarrollo de prácticas educativas más efectivas y centradas en el éxito académico de los estudiantes. La estrategia fue aplicada en un entorno controlado y fue valorado positivamente por un grupo de especialistas.
Investigación Académica en Ciencias Sociales y Humanas
Derechos de autor 2025 Jonathan Waner Mota Mena https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Estrategia Psicológica para reducir el impacto del racismo en las mujeres trans negras de Santo Domingo
Las mujeres transexuales negras en Santo Domingo enfrentan discriminación interseccional que impacta negativamente su salud mental. Este estudio diseñó e implementó estrategias psicológicas para reducir los efectos del racismo en esta población, utilizando un enfoque basado en la interseccionalidad. Se aplicaron el Inventario de Depresión de Beck (BDI) y el Inventario de Ansiedad de Beck (BAI) antes y después de la intervención para evaluar el impacto de las estrategias. A través de entrevistas y grupos focales, se identificaron los principales efectos de la discriminación, como el aumento del estrés, la ansiedad y la baja autoestima. A partir de estos hallazgos, se estructuró una intervención en cuatro fases, a saber: terapia afirmativa con perspectiva interseccional para fortalecer la identidad y el bienestar emocional, construcción de redes de apoyo comunitario para fomentar la solidaridad y reducir el aislamiento, talleres sobre resiliencia y autocuidado, centrados en estrategias para afrontar la discriminación y fortalecer el bienestar, y capacitación de profesionales en salud mental para mejorar la atención y comprensión de las necesidades específicas de esta población. Los resultados mostraron una disminución significativa en los puntajes del BDI y BAI después de la intervención, reflejando una reducción del estrés y la ansiedad, mayor autoestima y un fortalecimiento del sentido de pertenencia. Se concluye que estas estrategias son esenciales para mejorar la calidad de vida de las mujeres transexuales negras y deben integrarse en programas de salud mental y políticas públicas inclusivas.
Derechos de autor 2025 Jhoan M. Almonte Mateo https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Plan de acción para disminuir los factores de riesgos asociados al virus del papiloma humano en jóvenes
El principal objetivo de este estudio fue diseñar un plan de acción para disminuir los factores de riesgo asociados al virus del papiloma humano en los jóvenes en el Centro Médico y Dermatológico Buena Vista. El presente estudio fue de tipo descriptivo de corte transversal, con un enfoque cuantitativo con un diseño de estudio no experimental. Entre los principales resultados, se destacó un bajo nivel de conocimiento sobre el VPH en los participantes, una limitada aceptación de la vacunación y un uso inconsistente del preservativo (un gran porcentaje no lo utilizó en su última relación sexual). Además, el diagnóstico permitió identificar factores de riesgo individuales, como el inicio temprano de la actividad sexual y la presencia de múltiples parejas sexuales. La implementación del plan de acción incluyó actividades como charlas educativas, talleres prácticos y distribución de materiales informativos. Los resultados evidenciaron un incremento significativo en el nivel de conocimiento sobre el VPH, una mayor aceptación de la vacunación y una mejora en las conductas preventivas. Las conclusiones resaltaron la efectividad del plan para abordar las necesidades de esta población, destacando su pertinencia y aplicabilidad, según la valoración de expertos. Este estudio aporta estrategias concretas para reducir la incidencia del VPH y mejorar la salud sexual de los jóvenes.
Investigación Académica en Ciencias de la Salud
Derechos de autor 2025 Leslie V. Hernandez Rivera, Leandro Germán Wilmot https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
TikTok: Procedimiento innovador para el aprendizaje de Ciencias de la Naturaleza
Este artículo analiza cómo TikTok puede ser utilizado como una herramienta educativa para mejorar el aprendizaje de Ciencias de la Naturaleza en estudiantes de sexto grado. A través de una metodología mixta que incluye encuestas, entrevistas y análisis de contenido, se evaluó la efectividad de la plataforma en términos de motivación, participación y comprensión de conceptos. Los resultados indicaron que TikTok incrementó significativamente la motivación de los estudiantes, con un 85% reportando mayor interés en la asignatura. Sin embargo, también se observaron desafíos relacionados con el contenido creado y la necesidad de una supervisión constante por parte de los docentes para mantener la precisión científica.
Derechos de autor 2025 Víctor F. Ramírez Pimente, Yeleny Zulueta Veliz https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Plan de Mejora para la reducción de Costos de Producción del Stator Alternator en una Empresa de Manufactura
La presente investigación se realizó con el objetivo de diseñar un plan de mejora para la reducción de costos de producción del producto llamado stator alternator a través del análisis y la implementación de diferentes herramientas de ingeniería en la empresa Manufacturing Solutions. En las industrias de la era actual la reducción de costos es considerado uno de los enfoques de mayor importancia, debido a que permite mantener precios competitivos que le resulten atractivos a los clientes actuales para asegurar su permanecía, así como también para atraer nueva clientela. La investigación utilizo un enfoque mixto debido a que se emplearon métodos científicos cuantitativos y cualitativos. La muestra incluye a todos los operarios, mecánicos, supervisores e ingenieros involucrados en la línea de producción, lo que coincide con el total de la población objeto de estudio. Para el análisis de la muestra se utilizaron varias técnicas de recolección de información como la observación que permitieron determinar las operaciones que generan mayores desperdicios y también se realizaron encuestas que facilitaron la recolección de datos relacionados a la investigación, la aplicación de estas herramientas determinaron las operaciones y componentes que tienen mayor influencia en el costo final del producto, por lo antes mencionado se elaboró un plan para la implementación de diferentes herramientas y metodologías como: Six Sigma, Lean Manufacturing y Mejora Continua.
Derechos de autor 2025 Anderson Lantigua Ovalle https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Metodología PMBOK para mejorar la gestión de proyectos
El principal objetivo de este estudio fue diseñar la metodología PMBOK para mejorar la gestión de proyectos en la empresa Alumeste Industrial. La investigación fue de tipo descriptiva, con un enfoque mixto y un diseño de estudio no experimental. Entre los principales resultados, se identificaron deficiencias en la claridad de los procesos de gestión, el manejo informal de cambios en los requisitos, la inconsistencia en el cumplimiento de plazos y la falta de mecanismos formales para la gestión de riesgos y calidad. Sin embargo, los colaboradores expresaron disposición para recibir capacitación en la metodología PMBOK, y el gerente manifestó altas expectativas respecto a su impacto positivo. La metodología PMBOK diseñada incluye herramientas para estandarizar procesos, mejorar la planificación, optimizar el seguimiento y garantizar la calidad de los proyectos. Los expertos evaluaron la propuesta como pertinente, aplicable y coherente con las necesidades de Alumeste Industrial. En conclusión, la implementación de la metodología PMBOK es una solución viable para abordar las problemáticas detectadas, contribuyendo a incrementar la eficiencia y competitividad de la empresa. Su aplicación permitirá optimizar la gestión de proyectos, clarificar los procesos y mejorar el control de los recursos, posicionando a Alumeste Industrial en un nivel competitivo superior
Derechos de autor 2025 Faven V. Vega Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Determinación de las habilidades de un equipo de toma de decisiones para analizar opiniones válidas de usuarios y mejorar aplicaciones móviles
El análisis de las opiniones de los usuarios es un componente esencial en la mejora continua de aplicaciones móviles. Este artículo presenta un estudio orientado a evaluar y determinar las habilidades necesarias en un equipo de toma de decisiones encargado de analizar y extraer valor de las opiniones de los usuarios, con el objetivo de mejorar aplicaciones móviles. Se utiliza el modelo de diferenciación semántica propuesto por Ogood como herramienta de escalamiento para identificar las dimensiones, jerarquizar y valorar las competencias individuales y grupales que influyen en la calidad del análisis y la implementación de mejoras. Los resultados revelan las habilidades críticas que deben potenciarse en los equipos para optimizar la interpretación de feedback y la toma de decisiones efectivas en el desarrollo de aplicaciones móviles. Finalmente, se discuten las implicaciones prácticas y recomendaciones para la formación y gestión de estos equipos.
Derechos de autor 2025 Alionuska Velázquez Cintra, Ailyn Febles Estrada, Juan Pedro Febles Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Ética de la Inteligencia Artificial y la Metodología RAM en el Encuentro de la UNESCO en Bangkok
Derechos de autor 2025 Ailyn Febles Estrada https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Estrategia de planeación urbana para la mejora de la salud y el costo de vivienda por el efecto del impacto acústico en la construcción del Metro
El objetivo del estudio fue diseñar una estrategia de planeación urbana para mejorar la salud y reducir el costo de la vivienda, afectados por el impacto acústico de la construcción de la Línea 2-C del Metro de Santo Domingo. Utilizando un enfoque no experimental y transversal, se combinaron métodos cualitativos y cuantitativos, mediante encuestas estructuradas y mediciones acústicas, para obtener datos sobre el ruido, la salud y el mercado inmobiliario. Los resultados mostraron que la construcción del metro generó un impacto acústico significativo, afectando la salud de los residentes y alterando su calidad de vida. El ruido causó trastornos como problemas de sueño, estrés y otros problemas de salud, además de incrementar los precios de las viviendas en la zona. Las mediciones confirmaron altos niveles de ruido, especialmente en las áreas cercanas a la obra. La investigación concluyó que la construcción del Metro tuvo efectos negativos en la salud de los residentes y la accesibilidad a la vivienda, subrayando la necesidad de políticas públicas inclusivas y soluciones urbanísticas que equilibraran el desarrollo con el bienestar de la comunidad. Se recomendó implementar medidas para mitigar el ruido, como barreras acústicas y ajustes en los horarios de trabajo, así como aplicar estas estrategias en otros proyectos urbanos. También se propuso ampliar la investigación sobre los impactos ambientales y sociales, desarrollar políticas para proteger a los residentes vulnerables cercanos a infraestructuras de transporte y fomentar la participación comunitaria.
Derechos de autor 2025 Rosalba A. Castillo Mendoza, Tomás Díaz Valdés, Leidy Cortegaza Ávila https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Indicaciones metodológicas del uso del reciclaje como recurso educativo para la enseñanza – aprendizaje de la educación artística
El objetivo del estudio es verificar las condiciones metodológicas del uso del reciclaje como recurso educativo para la enseñanza – aprendizaje de la educación artística. Los métodos utilizados fueron el deductivo e inductivo. La muestra estuvo conformada por un total de sesenta y cinco estudiantes. En los resultados, donde la mayoría de los estudiantes indicó haber participado en actividades relacionadas con el reciclaje en la escuela, es evidente que los estudiantes manifestó haber utilizado materiales reciclados como cartón, plástico y papel en trabajos artísticos, lo que evidencia el uso práctico de estos materiales dentro del ámbito escolar. En relación con los proyectos artísticos realizados, los datos indican una diversidad de preferencias: casi la mitad ha trabajado con pinturas, un tercio de los alumnos con esculturas y maquetas, un bajo porcentaje con decoraciones para el aula. Se concluyó que la mayoría de los estudiantes expresó una actitud favorable hacia las actividades realizadas con materiales reciclados, reconociendo el valor de estas prácticas tanto en el desarrollo de habilidades artísticas como en el fortalecimiento de su responsabilidad social hacia el medio ambiente. La implementación de estas metodologías contribuyó al desarrollo de la creatividad de los estudiantes y al fortalecimiento de su conciencia ecológica, aspectos clave para una educación integral y sostenible.
Derechos de autor 2025 Yomairys Berroa Rivera https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
La innovación y la creatividad. Claves del progreso de la ciencia
Derechos de autor 2025 Ninoshka González Hazim, Juan Pedro Febles Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
El XII Congreso Científico Internacional Tecnología, Universidad y Sociedad, TUS 2024. Una confluencia de innovación y transformación educativa
Derechos de autor 2025 Ninoshka González Hazim, Vivian Estrada Sentí https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Procedimiento para mejorar el aprendizaje del vocabulario básico de inglés con el uso de la gamificación en estudiantes de sexto grado de primaria
La presente investigación tuvo como objetivo diseñar un procedimiento para mejorar el vocabulario básico de la asignatura de inglés en sexto grado de primaria. Este procedimiento surgió de la necesidad de abordar las limitaciones examinadas en los métodos tradicionales de enseñanza del inglés y utilizar la tecnología y sus herramientas para potenciar el aprendizaje en esta área del conocimiento. El procedimiento abarcó un conjunto de actividades detalladas que conformaron recursos tecnológicos innovadores para fortalecer el vocabulario básico del inglés El procedimiento elaborado favoreció el aprendizaje del inglés, mediante el empleo de actividades de gamificación. Ello contribuyó al incremento de la motivación de los estudiantes. La aplicación parcial de la propuesta, en el desarrollo de las actividades y evaluaciones realizadas, se puso de manifiesto la mejora notable del vocabulario básico del inglés de los estudiantes. El procedimiento diseñado fue valorado satisfactoriamente por los expertos.
Derechos de autor 2025 Guillermina Kelly https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Políticas educativas TIC como base para la integración efectiva de la tecnología educativa en la práctica pedagógica
Este estudio tuvo como objetivo diseñar un plan de acción para mejorar la práctica pedagógica de los docentes del nivel secundario en el Liceo Luis Heriberto Payán a través de la dinamización tecnológica, fundamentado en políticas educativas vigentes. El plan incluyó estrategias como la identificación de recursos tecnológicos, capacitación docente en competencias TIC, la formación de clubes de robótica y el reconocimiento a través del programa "Maestro Integrador del Mes". Estas acciones se basaron en el modelo TPACK, asegurando la alineación con el currículo nacional y promoviendo el aprendizaje significativo mediante el uso de tecnologías emergentes. La investigación utilizó un diseño mixto que combinó métodos cualitativos y cuantitativos, histórico-lógico, y la investigación aplicando entrevistas y encuestas a docentes y gestores del liceo para diagnosticar la ausencia de una política formal de integración TIC y la necesidad de recursos tecnológicos y formación continua. Los hallazgos resaltaron que, aunque el currículo permite la incorporación de TIC, la falta de lineamientos claros en diferentes niveles de gestión dificulta su implementación efectiva. Además, la figura del dinamizador TIC emergió como un actor clave en la mediación tecnológica. El plan de acción diseñado incrementó significativamente el nivel de integración tecnológica y fomentó prácticas pedagógicas innovadoras, destacando la importancia de políticas educativas estructuradas como catalizadores del éxito en la integración de las TIC en el contexto educativo dominicano.
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Derechos de autor 2025 Marlvin Wallace Del Rosario https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Modelo para la integración de las redes sociales en el proceso de gestión educativa
La exploración de metodologías innovadoras destinadas a mejorar la práctica pedagógica y el rendimiento académico mediante el uso de las redes sociales es esencial. Por tal motivo en este estudio el objetivo general que se persigue es diseñar un modelo para la integración de las redes sociales en el proceso de gestión educativa de la Escuela. La investigación desarrollada se enmarcó dentro de un diseño no experimental, de tipo descriptiva y con alcance transversal con un enfoque mixto. Sobre la base del análisis estadístico, se identificó la necesidad la integración de las redes sociales en el proceso de gestión educativa, para lo cual se propone la formulación de acciones que contemplen dicha integración. En el estudio se confirmó que la propuesta facilita la construcción y organización del conocimiento por parte de los estudiantes, promoviendo el uso de herramientas tecnológicas y plataformas digitales de manera responsable y efectiva. Además, se fomenta la participación activa y la colaboración entre estudiantes, docentes y familias, utilizando las redes sociales como un recurso educativo que potencia la interacción, el aprendizaje colaborativo y el acceso a contenidos educativos relevantes. Se evidenció, también que la propuesta incluye la capacitación de docentes y estudiantes en el uso adecuado de las redes sociales para fines educativos, así como la creación de estrategias de evaluación que permitan medir el impacto del modelo en el aprendizaje de los estudiantes y en la gestión educativa en general.
Derechos de autor 2025 Raquel A. Contreras Ortiz https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Impacto de los recursos digitales educativos en el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en las escuelas
La investigación sobre el impacto de los Recursos Digitales Educativos en el Fortalecimiento del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en las Escuelas tuvo como objetivo explorar cómo la integración de tecnologías digitales puede mejorar la educación. El objetivo principal es analizar los beneficios y desafíos de utilizar herramientas digitales en el aula, y cómo estas pueden transformar la experiencia educativa tanto para estudiantes como para docentes. Se pretende demostrar que los recursos digitales, como plataformas de aprendizaje en línea, aplicaciones educativas y pizarras interactivas, pueden facilitar el acceso a información actualizada y promover un aprendizaje más activo y colaborativo. Además, se busca resaltar cómo estas herramientas pueden personalizar el aprendizaje, adaptándose a las necesidades y ritmos individuales de los estudiantes, lo que es crucial en contextos educativos diversos. El artículo también abordará los desafíos asociados con la implementación de tecnologías digitales en las escuelas, como la brecha digital y la necesidad de formación continua para los docentes. La brecha digital se refiere a las desigualdades en el acceso a tecnologías y conectividad, que pueden limitar las oportunidades de aprendizaje para algunos estudiantes.
Derechos de autor 2025 Josué Sosa, Juan Febles https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Estrategia para el desarrollo de competencias en geometría con el uso de la tecnología en los estudiantes del segundo ciclo del Nivel Secundario
La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una estrategia para el desarrollo de competencias en geometría con el uso de la tecnología en los estudiantes de cuarto grado de secundaria del Politécnico Profesora María Altagracia Holguín Mora. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, el tipo de investigación fue descriptiva y el diseño utilizado fue el no experimental y transversal. Los métodos científicos y técnicas empleadas fueron el análisis documental, encuestas, el Diagrama de Ishikawa y la observación. Se aplicaron dos encuestas y una entrevista de preguntas abiertas y cerradas dirigidas a los estudiantes, docente y coordinadora académica, las cuales permitieron evaluar el impacto de las herramientas tecnológicas en el aprendizaje. Los resultados mostraron una mejora significativa en las competencias geométricas, especialmente en áreas relacionadas con la visualización y el análisis espacial. Además, se observó un aumento en la motivación y el interés de los estudiantes al emplear recursos tecnológicos, lo cual favoreció un ambiente de aprendizaje más dinámico y participativo. Los expertos valoraron positivamente la propuesta destacando su relevancia al abordar las dificultades en el aprendizaje de geometría mediante herramientas innovadoras como GeoGebra y Kan Academy. Consideraron que la propuesta es viable y adaptable, siempre que se garantice la capacitación docente y los recursos necesarios. En conclusión, el uso de estrategias basadas en tecnología se mostró efectivo para el desarrollo de competencias en geometría, y su incorporación en la enseñanza secundaria podría contribuir a un aprendizaje más profundo y aplicado de la materia.
Derechos de autor 2025 Mary L. Espaillat Polanco https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Estrategia metodológica para el desarrollo de competencias tecnológicas en docentes del segundo ciclo del nivel secundario
El objetivo principal de esta investigación fue diseñar e implementar una estrategia metodológica para desarrollar competencias tecnológicas en los docentes del segundo ciclo del nivel secundario del Liceo Parroquial Francis Downes. Se utilizó un enfoque mixto, integrando métodos teóricos y empíricos, como análisis documental, entrevistas y encuestas. Este enfoque permitió recopilar información cualitativa y cuantitativa, analizando las problemáticas en torno al uso de tecnologías en el contexto educativo. La estrategia metodológica incluyó capacitaciones personalizadas, aplicación de metodologías innovadoras como aula invertida y gamificación, y un sistema de monitoreo constante. La valoración de la propuesta, realizada por especialistas en el ámbito educativo, destacó su pertinencia, necesidad y aplicabilidad para superar las barreras tecnológicas en el entorno estudiado. Los principales resultados de la implementación evidenciaron un notable incremento en las competencias tecnológicas de los docentes, reflejado en la creación de contenido multimedia y el uso de plataformas digitales. Asimismo, las prácticas pedagógicas mostraron una transformación significativa, con mayor adopción de metodologías innovadoras que fomentaron la motivación y participación de los estudiantes. En conclusión, la estrategia demostró ser una solución efectiva y replicable, no solo para el contexto del Liceo Parroquial Francis Downes, sino también para otras instituciones educativas con características similares, contribuyendo al avance hacia una educación inclusiva y adaptada a los retos tecnológicos actuales.
Derechos de autor 2025 Saurisa Lorenzo Encarnación https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Plan de mejora para la enseñanza y aprendizaje de la contabilidad con uso de tecnología
El presente estudio tuvo como objetivo diseñar un plan de mejora para la enseñanza y el aprendizaje de la contabilidad mediante el uso de la tecnología en los estudiantes del quinto grado del nivel secundario del bachillerato técnico en gestión administrativa y tributaria del politécnico profesor José Morel. Se emplearon métodos teóricos como el análisis y la síntesis para estudiar fuentes bibliográficas, y métodos empíricos, como encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes, para diagnosticar el uso de herramientas tecnológicas en la enseñanza de la contabilidad. Los hallazgos revelaron que el uso de tecnología en el aula es limitado, y tanto profesores como estudiantes carecen de capacitación en su manejo. Además, se identificaron desigualdades en el acceso a recursos tecnológicos fuera del aula. Las conclusiones señalan que la integración de herramientas como simuladores contables y software especializado puede mejorar la comprensión teórica y práctica de los conceptos contables, y que la capacitación tanto de estudiantes como de docentes es esencial para aprovechar al máximo las tecnologías en el aula. La implementación del plan de mejora propuesto permitirá una mayor equidad en el acceso a los recursos tecnológicos y una enseñanza más dinámica e interactiva.
Derechos de autor 2025 Santiago José Eusebio-Vásquez https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Procedimiento para mejorar la percepción de la sonrisa respecto al espacio del corredor bucal y la altura labial
Esta investigación tuvo como objetivo principal desarrollar un procedimiento para mejorar la percepción de la sonrisa en relación con el espacio del corredor bucal y la altura labial en pacientes del Hospital General Docente de la Policía. El estudio, de enfoque cuantitativo y diseño no experimental, fue de tipo descriptivo. Los resultados indicaron que la mayoría de los pacientes mostraban niveles moderados o bajos de satisfacción con su sonrisa, con preocupaciones notables sobre la alineación dental y la proporción del corredor bucal. Se diseñó un plan de orientación que integró herramientas visuales y simulaciones para educar a los pacientes sobre la importancia de la estética dental y sus implicaciones en la confianza y el bienestar personal. La evaluación del plan por expertos resaltó su pertinencia y viabilidad. En conclusión, la percepción estética de la sonrisa es subjetiva y multifactorial, influenciada por conocimientos previos y expectativas personales. El procedimiento propuesto combina elementos clínicos y educativos, ofreciendo una solución integral para mejorar la percepción de la sonrisa y contribuir al bienestar de los pacientes. Esto refuerza la importancia de la personalización en los tratamientos ortodóncicos y la necesidad de una orientación adecuada para lograr resultados satisfactorios.
Derechos de autor 2025 Argelia N. Moquete Roa https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Estrategia para disminuir el costo del desembarazo de bajo riesgo a término por vía cesárea y vaginal
El objetivo de este estudio es diseñar una estrategia para reducir el costo de la terminación del embarazo a término de bajo riesgo, ya sea por cesárea o vía vaginal, en el Hospital Docente Universitario Maternidad Nuestra Señora de la Altagracia durante el periodo enero-junio de 2023. Se trató de un estudio descriptivo, retrospectivo, correlacional y de corte transversal, con una población de 200 expedientes (100 cesáreas y 100 partos vaginales), tomándolo como muestra no probabilista a conveniencia. Los resultados mostraron que el costo promedio de la terminación del embarazo por cesárea fue de RD$20,210.50, mientras que por parto vaginal fue de RD$9,080, con una diferencia del 55.08 por ciento. Además, se observó que el 41 por ciento, de las mujeres sometidas a cesárea ocuparon entre 3-4 horas en la sala de partos, mientras que el 33 por ciento de las pacientes con parto vaginal lo hicieron en 1-2 horas. En cuanto a la estadía hospitalaria, el 40 por ciento de las pacientes de cesárea permanecieron entre 3-4 días, frente al 32 por ciento, de las gestantes vaginales, quienes permanecieron solo entre 1-2 días. Los costos asociados a la estadía hospitalaria fueron más altos para las cesáreas (RD$1,483.33) en comparación con los partos vaginales (RD$900). El costo promedio de los insumos y del tiempo de los médicos también fue considerablemente mayor en los casos de cesárea, con una diferencia significativa en los gastos totales.
Derechos de autor 2025 Michael Trinidad Batista, María E. Mercedes Fernández https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
El propósito del artículo consistió en analizar la relevancia y uso ético de la inteligencia artificial en el ámbito de la educación. El artículo incluyó el significado de inteligencia artificial, abordando su definición, describiéndola como tecnología disruptiva. El estudio se llevó a cabo utilizando un enfoque cualitativo a partir de la revisión documental. Se abordó el uso de la inteligencia artificial en la solución de problemas educativos, enfatizando en la necesidad de que esta tecnología se use de manera complementaria en apoyo a la clase sin que importe su modalidad, creando marcos normativos fuertes y transparentes que protejan a las personas de su posible uso amoral y poco ético. Se concluyó analizando la posibilidad, ética y humanamente inaceptable, de utilizar robots gobernados por inteligencia artificial en sustitución de los maestros en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Derechos de autor 2025 Manuel de Jesús García, Abad J. Margarita Ubiera https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Un programa doctoral que potencia la trasformación digital para la calidad educativa
Metodología para la formación de docentes del primer ciclo de primaria, en el uso de la tecnología educativa
Este estudio tuvo como objetivo desarrollar una metodología de formación para docentes de primer ciclo de primaria en la escuela La Felicidad, con el objetivo de fortalecer sus competencias digitales en el uso de tecnología educativa. Mediante métodos cualitativos y cuantitativos, se diagnosticó el nivel inicial de los docentes y se midió el impacto de la formación, para realizar una propuesta que mejoró significativamente sus habilidades, la aplicación de técnicas innovadoras y un mayor compromiso con el aprendizaje de los estudiantes. Se concluyó que la formación continua, el acceso a recursos educativos digitales, el asesoramiento técnico y políticas de apoyo son cruciales para la implementación sostenible de la tecnología en el aula. Como resultado, se conformó un plan de formación que fortalece las competencias digitales de los docentes, promoviendo un proceso educativo más inclusivo, interactivo y acorde con las exigencias del siglo XXI. La propuesta fue sometida a la valoración de expertos en el tema, quienes opinaron favorablemente sobre la misma.
Derechos de autor 2025 Anny Lady Acosta Alcántara https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Actualización del pensum de periodismo de escuelas de comunicación de universidades dominicanas
Con el desarrollo de las nuevas tecnologías son múltiples las disciplinas que han sido impactadas. Sin embargo, no ha sido así en la formación académica y técnica que deben recibir los estudiantes que tienen que enfrentar barreras para ejercer la carrera, frente a un aparato productivo con amplias rutinas ya automatizadas. Por eso, esta investigación tiene como objetivo actualizar el pénsum actual de la carrera de periodismo que se imparte en universidades dominicanas, para lograr una mejor formación digital de los periodistas de República Dominicana. Para esto, se plantea un modelo científico que esquematiza los referentes teóricos del propósito final de este estudio, además de la utilización de los métodos empleados serán la observación y la entrevista, mientras que para el análisis de los hallazgos se recurrirá al análisis documental y de información. La muestra de este estudio está compuesta por los pensum: Licenciatura en Comunicación Social mención Periodismo de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), Licenciatura en Comunicación Social de la Universidad Católica Santo Domingo (UCSD), Licenciatura en Comunicación Social de la Universidad Dominicana O&M y Licenciatura en Comunicación Social de la Universidad Tecnológica de Santiago (Utesa). Con la actualización del pénsum actual de la carrera de periodismo el egresado podrá desarrollar las habilidades y destrezas profesionales requeridas para ejercicio del periodismo en los medios vigentes, los cuales demandan personal profesional ampliamente instruido en el uso de las nuevas tecnologías, haciendo un aporte significativo con respecto al pénsum que actualmente se utiliza, el cual no ha sido actualizado en alineación con las nuevas funciones laborales que se le han asignado a los periodistas en esta era marcada por la transformación digital, lo que hace aún más importante el diseño de un modelo que presente de manera estructurada el contexto que permea esta nueva realidad.
Derechos de autor 2024 Cristal A. Acevedo Then https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Plan de acción para la implementación de políticas educativas en el nivel secundario
En este artículo se presenta los aspectos básicos del plan de acción diseñado para la implementación de políticas educativas en el Liceo Secundario Cristo Liberador. que mejore dicha implementación, dado que se identificó una desconexión entre las políticas formuladas y las necesidades reales de los estudiantes, lo que genera problemas significativos en el sistema educativo. Este estudio se enfoca en importancia de las políticas educativas para garantizar el derecho a una educación de calidad y su rol en la transformación social. La metodología empleada incluye un diseño no experimental, con un enfoque mixto que combina datos cualitativos y cuantitativos, utilizando encuestas, entrevistas y grupos focales para diagnosticar la situación actual. Los hallazgos revelan que la falta de recursos, la capacitación insuficiente de los docentes y la escasa participación de las familias son obstáculos críticos para la efectiva implementación de las políticas educativas. Como resultado de este estudio se diseña un plan de acción que no solo contemple la formación continua del profesorado, sino que también promueva la colaboración entre todos los actores del sistema educativo, garantizando así un proceso de mejora continua y sostenible en la educación secundaria.
Derechos de autor 2024 Santo Leonardo García, Vivian Estrada Sentí https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Estrategia para el desarrollo de competencias de producción escrita en los estudiantes de tercer grado de primaria
Esta tiene como objetivo general diseñar una estrategia pedagógica para el desarrollo de competencias de producción escrita en los estudiantes de tercer grado de primaria. La investigación se realizó en la Escuela Aurora Antonia Altagracia Mariano, perteneciente a La Romana. La metodología de la investigación se basó en un diseño explicativo y descriptivo, no experimental y un enfoque mixto, fundamentada en el análisis parte de los resultados se destaca que, pese a que la mayoría de las estudiantes, poseen buenos trazos, no logran producir textos bien estructurados, lo que afecta las competencias de producción escritas propuestas para el grado. Además, se evidencia que los estudiantes se sienten muy poco motivados con las actividades realizadas en el aula referente a la escritura. Tomando en encuentra los hallazgos de la investigación se consideró necesario diseñar una propuesta que incluya la incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación para realizar actividades que activan el razonamiento lógico de los estudiantes al momento de escribir. Los expertos opinaron que la estrategia es buena que toma en cuenta las necesidades educativas de los estudiantes.
Estrategia; Producción escrita; Competencia; Tecnología
Derechos de autor 2024 UCE Ciencia. Revista de postgrado https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Plan de orientación sobre la importancia de la ortodoncia temprana en niños
El objetivo general de este estudio fue diseñar un plan de orientación sobre la importancia de la ortodoncia temprana en niños. Fue un estudio de tipo descriptivo, con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental. Los resultados de las encuestas indicaron que, aunque los padres reconocen la importancia de la ortodoncia temprana, su nivel de conocimiento sobre cuándo y cómo iniciar estos tratamientos es limitado. La mayoría de los encuestados considera importante realizar tratamientos preventivos, pero aún existe una brecha significativa en la educación sobre ortodoncia preventiva. Además, se identificó que las madres son las principales responsables en la toma de decisiones sobre la salud dental de sus hijos. A partir de estos hallazgos, se diseñó un plan de orientación que incluye charlas informativas, talleres prácticos y una campaña de concientización en redes sociales. Este plan fue evaluado por expertos, quienes validaron su pertinencia y eficacia para aumentar el nivel de conocimiento y fomentar la adopción de prácticas preventivas. En conclusión, el estudio no solo proporcionó una comprensión detallada de la ortodoncia temprana en niños, sino que también desarrolló un plan de acción concreto para mejorar la educación y concientización entre los padres, con el objetivo de prevenir problemas dentales mayores en el futuro.
Derechos de autor 2024 Sthephany Suleyka De la rosa Cuevas https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Estrategia psicopedagógica para promover proyecto de vida en nivel secundario
La investigación tuvo como objetivo diseñar una estrategia psicopedagógica para orientar a los estudiantes de nivel secundario en la elaboración de su proyecto de vida. Se empleó un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos, a través de encuestas dirigidas a estudiantes, docentes, y al equipo de gestión del centro educativo. Los resultados evidenciaron una falta de comprensión clara sobre el concepto de proyecto de vida entre los estudiantes, así como una carencia de reflexión profunda sobre sus metas a largo plazo. Aunque algunos estudiantes mostraron motivación y compromiso, un número significativo carece de dirección y presenta dudas sobre sus capacidades, lo que se traduce en obstáculos para planificar su futuro. Además, la falta de recursos económicos y de apoyo familiar o social emergió como una de las principales barreras para la construcción de un proyecto de vida sólido. El diagnóstico del centro educativo reveló que los docentes no han recibido la formación adecuada para implementar estrategias psicopedagógicas eficaces, lo que sugiere la necesidad de intervenciones específicas y capacitaciones continuas. La propuesta de mejora incluye la creación de programas de orientación específicos, el fomento de un entorno escolar que promueva la reflexión sobre el futuro y la colaboración con especialistas en el área. Esta propuesta se considera viable y necesaria para mejorar la capacidad de los estudiantes de visualizar y alcanzar sus metas personales y académicas, asegurando un impacto positivo en su desarrollo integral.
Estrategia psicopedagógica; Proyecto de vida; Nivel secundario
Derechos de autor 2024 Miguel A. Nivar Pérez https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0