Plan de acción para mejorar el rendimiento académico de la matemática en el segundo ciclo del nivel primario con apoyo de las tecnologías
Palabras clave:
Plan, Matemática, Rendimiento, Tecnologías, integración, HerramientasResumen
La investigación se realizó con el objetivo de diseñar un plan de acción para mejorar el rendimiento académico de las matemáticas con apoyo de las tecnologías en los estudiantes del segundo ciclo de primaria del centro educativo Filomena Pérez Pérez. Entre los métodos científicos y técnicas que se emplearon en esta investigación fueron: análisis documental, la encuesta, la entrevista y la observación. Los docentes encuestados manifestaron la necesidad de capacitarse en el uso de las herramientas tecnologías y que la tecnología ayudaría a mejorar el rendimiento académico de la matemática. También los estudiantes reconocieron que aprender matemática usando la tecnología ayudaría a mejorar sus habilidades de resolución de problemas. La implementación de las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje es un excelente aliado para fortalecer las habilidades tecnológicas y pedagógicas. La investigación fue de tipo descriptivo y exploratorio con un enfoque mixto y un diseño no experimental, los métodos científicos utilizados permitieron obtener informaciones relevantes para la investigación. Cómo resultado se diseñó una propuesta que fue validada positivamente por expertos en el área y posteriormente implementada en el aula. Se concluyó que la integración de herramientas tecnológicas utilizadas fue efectiva, evidenciando en los docentes mejoras en sus habilidades digitales, así como mayor interés en seguir implementando estas herramientas en el aula. Los estudiantes mostraron mayor interés en aprender, mayor participación y colaboración entre compañeros.
Descargas
Referencias
Acosta-Guarnizo, L. M., Valdivieso-González, L. G., & Muñoz-Potosi, A. F. (2023). Estrategia pedagógica mediada por TIC para fortalecer la competencia de razonamiento matemático en estudiantes de sexto grado. Revista científica, (47), 13-24. http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0124-22532023000200013&script=sci_arttext
Almonte, L. D., & Guerrero, A. I. M. (2023). Estrategia para mejorar el rendimiento académico en matemáticas con apoyo de la tecnología en el segundo ciclo del nivel primario. UCE Ciencia. Revista de postgrado, 11(2). http://uceciencia.edu.do/index.php/OJS/article/view/320
CEGEP. (2020, diciembre). El plan de acción en materia educativa. Centro de Especialización en Gestión Pública. https://cegepperu.edu.pe/el-plan-de-accion-en-materia-educativa/
De Jesus Castillo, A. M.., & De La Cruz De La Cruz, Y... (2024). Herramientas de Gamificación en el Aprendizaje de las matemáticas: Una Experiencia en República Dominicana: Gamification Tools in Mathematics Learning: An Experience in the Dominican Republic. Educación Superior, (38), 113–132. https://doi.org/10.56918/es.2024.i38.pp113-132
Hoyos, M. M., Munive, J. M. J., & Munive, C. J. (2012). Fundamentos teórico-esenciales a considerar al hacer un plan de acción. Aglala, 3(1), 27-39.
Niño Merlo, C. A. (2023). Enseñanza de las Matemáticas Mediadas por las TIC. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(5), 8796-8812. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i5.8455 https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/8455/12690
Tapia Galarza, S. R. (2021). Las herramientas tecnológicas en la mejora del rendimiento académico en la asignatura de Matemática (Master's thesis, Quito: Universidad Tecnológica Indoamérica). https://repositorio.uti.edu.ec/handle/123456789/2869
Ulloa Toalombo, D. G., León Paredes, G. F., Naranjo Dacto, J. P., & Granizo Huaraca, E. VV.. (2023). Tecnologías de la información y comunicación en la enseñanza de las matemáticas en estudiantes de nivel básico. Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria PENTACIENCIAS, 5(4), 695–705. https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v5i4.785
Zuluaga, G., Aristizabal Zapata, J. H., & Rincón Penagos, J. A. (2020). Procesos de visualización en la resolución de problemas de matemáticas en básica primaria apoyados en ambientes de aprendizaje mediados por las TIC. Sophia, 16(1), 120-132. http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1794-89322020000100120&script=sci_arttext
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Leny R. Saviñon Garcia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Los artículos de UCE Ciencia se publican bajo la licencia Creative Commons Atribución/Reconocimiento-No Comercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0). Esta licencia requiere que los reutilizadores den crédito al creador. Permite a los reutilizadores copiar y distribuir el material en cualquier medio o formato, así como remezclar, adaptar y construir a partir del material, solo para fines no comerciales.
