Technological strategy to improve academic performance in mathematics in fifth-grade primary education.

Abstract

The objective of this research was to develop a technological strategy to improve mathematics academic performance in fifth grade of the Primary Level at the educational center Virgen de la Caridad del Cobre "Fe y Alegría." A mixed descriptive and explanatory approach was used, employing techniques and instruments such as document analysis, interviews, surveys, and observation. The results indicated that half of the evaluated students are at very low performance levels in mathematics and that it is necessary to implement a technological strategy using tools like Mentu, Scratch, and Wordwall to improve their academic performance. Likewise, the diagnosis revealed that, although teachers are interested in digital tools and resources, they face barriers such as a lack of training. The experts' assessment considered the proposal relevant, coherent, and useful for the educational context, highlighting the clarity of the objectives and suggested activities. During its application, the students were motivated, showing high acceptance of the activities carried out. In conclusion, the use of technological tools dynamized learning, fostered the development of soft skills such as communication and teamwork, and, above all, improved the students' academic performance. It was concluded that the use of technological tools improved academic performance and promoted interest and motivation during classes.