Plan de formación complementaria para estudiantes y egresados de la Escuela de Psicología de la Universidad Central del Este

Autores/as

  • Juana M. Rodríguez Rodríguez Universidad Central del Este

Resumen

En la investigación realizada se plantea la necesidad de una propuesta de un plan de formación complementaria para estudiantes y egresados de la Escuela de Psicología de la Universidad Central del Este y la necesidad de mejorar el proceso de formación en todas sus mencione. La propuesta ofrece la posibilidad de obtener mejor calidad profesional al acceder a capacitaciones que no están en el pensum de la carrera y que de acuerdo a las competencias que deben desarrollar a nivel académico les servirá para lograr mejores oportunidades laborales y mejor calidad profesional, puesto que la formación académica a nivel universitario debe complementarse con charlas, cursos, diplomados y maestrías que agreguen valor a las carreras y que por consiguiente permita a la universidad mantener un vínculo con los estudiantes que terminan y los que están aún estudiando a adquirir mejores conocimientos haciéndolos competitivos y más eficaces en su profesión.

PALABRAS CLAVE: Plan de formación; Calidad; Complementaria

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Referencias

Bourdieu, P. (2012). El concepto de formación docente. Barcelona: Edicions Domenech.

Cepero, H. (2010). Plan de estudio para los médicos. Bogotá: Sociedad Colombiana de Pedagogía.

Chiavenato, I. (2011). La evaluación informativa al servicio de las competencias. Revista Escuela de Administración de Negocios.

CODOPSI (2017). Formación para el desarrollo de la profesionalidad. Tesalónica, CEDEFOR.

Declaración de la Misión (2007) Última Revisión. Universidad Central del Este.

Delors, J. (UNESCO 1996). La educación guarda un tesoro. Chile: Paidos.

Fidalgo, B. (2013). Estándares para la excelencia en educación: Lengua Castellana. Bogotá: MEN.

Fidalgo, S. (2008). Enseñar a pensar: aspectos de la aptitud intelectual. Barcelona: Paidos.

Fontana, J. (2013). El aprendizaje estratégico. Madrid: Santillana.

Freire, P. (2011). La modificabilidad estructural cognitiva y el programa de enriquecimiento instrumental de R. Feuerstein. Madrid: Bruáo.

Gálvez, C. (2014). Una variante pedagógica de la investigación acción educativa. Revista Iberoamericana de Educación. En red (www.oei.revista).

Descargas

Publicado

28-06-2019

Número

Sección

Investigación Académica en Ciencias Sociales y Humanas

Cómo citar

Plan de formación complementaria para estudiantes y egresados de la Escuela de Psicología de la Universidad Central del Este. (2019). UCE Ciencia. Revista De Postgrado, 7(2). https://uceciencia.edu.do/index.php/OJS/article/view/165